До повномасштабної війни Катерина працювала продавчинею у маленькому магазині, чоловік – охоронцем, а Матвій ходив до дитячого садка.
З початком війни один зі снарядів влучив в їхній 9-поверховий будинок, після цього два тижні родина жила в підвалі дитсадка без будь-яких умов для життя.
“У листопаді хоч і настали важкі часи повного блекауту, але ми були вільні та щасливі, все місто жило на такій високій ноті спорідненості, взаємопідтримки та взаємодопомоги, якої раніше не було. А потім почалося щоденне бомбардування Херсону”, – згадує Катерина.
Вперше Матвій відвідав хаб у пʼять років, тоді він був досить сором’язливим та мовчазним, адже вже два роки не мав можливості спілкуватися з однолітками. Спочатку на групових заняттях він сидів осторонь, але швидко здружився з іншими дітьми.
“Завдяки хабу Матвійко почав правильно вимовляти звуки та чітко проговорювати слова, він вчиться формулювати свої думки у речення та зв’язні розповіді. Він стрімко навчається виражати себе та долає проблеми з комунікацією”, – радісно ділиться результатами Катерина. Вони з сином планують продовжувати відвідувати хаб, адже тепер хлопець проходить тут підготовчі заняття до школи.
Формування правильного мовлення за допомогою логопеда
Першочергово логопединя хабу Анастасія провела обстеження проблемних звуків та труднощів мовлення Матвія, після чого разом з психологинею Галиною розробила корекційну програму. План розрахований на два місяці, а щомісяця проводиться діагностика змін та планування нових етапів роботи.
Анастасія задоволена результатами та стараннями маленького Матвія: “Він молодець, робить величезні успіхи. Спочатку він неохоче виконував завдання, але ми з ним погралися, покривлялися перед дзеркалом, і він поступово звикнув до занять і привчився до дисципліни. Основна увага приділяється артикуляційним вправам, ми підтягнули м’язи язика завдяки артикуляційній гімнастиці. Поступово ставимо правильну вимову шиплячих звуків, виконуємо вправи на автоматизацію та підключення уваги, розвиваємо координацію та мислення різними вправами”.
Розвиток соціальної комунікації через “гру – навчання – творчість”
“В цій сім’ї дуже старанна та наполеглива мама, яка повністю включається в роботу хабу і працює в одному напрямку з сином, – зазначає психологиня хабу Галина. – Вона відвідує майстер-класи, арт-терапію та йогу, активно спілкується з іншими мамами, таким чином відволікаючись від проблем”. Галина пояснює, що саме комплексний підхід в роботі хабу допомагає родинам відчувати один одного, поважати та бути щасливими – це правило “стабільна мама – стабільне дитя, ресурсна мама – ресурсна дитина”.
Галина розпочала роботу з Матвієм з розвитку емоційного інтелекту, який важливий для самоусвідомлення дитини. Галина визначає одну з головних рис індивідуальності Матвія як “дитина-помічник”. “З перших днів відвідування групових занять він дуже любив прибирати після закінчення вправ з крупою або борошном, допомагаючи мені, а пізніше став допомагати молодшим дітям у виконанні завдань, потім почав піклуватися за свого друга, який прийшов до хабу нещодавно та відчував певну сором’язливість”, – каже Галина.
“Цей хаб перетворився для нас в затишне місце щоденного щастя. Регулярні заняття з логопедом та психологом, ігри та навчальні заняття створили для Матвійка повноцінне дитяче життя, а також можливість потужної підготовки до школи, куди Матвійко піде вже наступного року. Цей хаб – наш другий дім”, – каже Катерина.
Історія родини Матвія – лише одна з декількох тисяч історій допомоги сімʼям з дітьми в Херсонській області. Десять хабів та мобільних бригад в межах проєкту ЮНІСЕФ та громадської організації ХОЦ “Успішна жінка” працюють над покращенням життя дітей під час війни, надаючи гуманітарну допомогу і різноманітні сервіси дітям, задовольняючи нагальні потреби родин.
Авторка – Галина Бахматова.
.jpg)
